Forschendes Lernen

Forschendes Lernen hat sich als wichtiges pädagogisches Prinzip in Kita, Grundschule, Schule und sogar im Studium etabliert. Gerade im Sachunterricht ermöglicht dieser hands on Ansatz Kindern und Jugendlichen, ihre Umwelt selbstwirksam zu erforschen, eigene Fragen zu stellen und Antworten durch experimentieren zu finden. Doch was genau bedeutet forschendes Lernen, wie wird es umgesetzt und welche Methoden eignen sich besonders gut?
Der folgende Text liefert eine klare Definition, praktische Beispiele und zeigt, wie und wo Lernende vom Kindergarten bis zur Hochschule erfolgreich forschendes Lernen erleben können.

Forschendes Lernen in 30 Sekunden erklärt

• Zentrales Prinzip: Forschendes Lernen erfolgt durch aktives Experimentieren und „Hands-on“-Tätigkeiten an authentischen Orten wie Science Centern, FabLabs oder Schülerlaboren.
• Wissenschaftliches Arbeiten: Schülerinnen und Schüler agieren wie echte Wissenschaftler, indem sie komplexe Phänomene – etwa in der Robotik oder Aerodynamik – selbst erforschen und moderne Technologien wie 3D-Druck nutzen.
• Motivation durch Selbstwirksamkeit: Anstatt Theorie nur zu konsumieren, erschließen sich Kinder Wissen durch eigenes Entdecken, was die Neugier weckt, und die Lernbereitschaft steigert.
• Nachhaltiger Lernerfolg: Durch das reale Erleben und das praktische Lösen von Problemen werden abstrakte Themen greifbar und bleiben langfristig im Gedächtnis.
• Kompetenzaufbau: Neben Fachwissen werden beim gemeinsamen Forschen wichtige Schlüsselqualifikationen wie Teamarbeit und Kommunikation gefördert.

Forschendes Lernen in der Kita

Auch in der Kita lässt sich forschendes Lernen hervorragend einbinden. Bereits Vorschulkinder stellen Fragen zu ihrer Lebenswelt und interessieren sich für Zusammenhänge. Ihre natürliche Neugier ist die Triebfeder für eine hohe Motivation und Lernspaß. Und die logische Konsequenz aus dem angeborenen beobachtenden und nachahmenden Lernen.
Beispiele für forschendes Lernen Kita:

• Wind und Luft: „Warum fliegt ein Papierflieger?“
• Naturphänomene: „Wie entstehen Regenbogen?“
• Technik erkunden: „Was passiert, wenn man Zahnräder dreht?“

Pädagog*innen begleiten die Kinder beim Hypothesen entwickeln und Experimentieren, geben Impulse und helfen beim Beobachten, ohne Lösungen vorwegzunehmen. So schulen Kinder schon ganz früh wichtige Schlüsselqualifikationen des forschenden Lernens.

Forschendes Lernen in Schule und Studium

Forschendes Lernen in der Schule wird vor allem in den MINT Fächern Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften, Technik relevant. Schüler*innen sollen dabei wissenschaftliche Methoden anwenden, Hypothesen bilden und Experimente planen sowie ihre Ergebnisse als nachhaltige Unterrichtsnachbereitung im Team präsentieren. Der Lehrplan+ in Bayern ermöglicht forschendes Lernen auch an außerschulischen Lernorten, wo mit methodischen und didaktischen Grundlagen außerschulisches Lernen Begeisterung weckt.

Die Biologie beispielsweise bietet idealtypische Bedingungen für forschendes Lernen:

• Die Keimung von Pflanzen beobachten
• Das Verhalten von Tieren untersuchen
• Mikroskopische Untersuchungen
• Experimente zum Stoffwechsel von Organismen

Schüler*innen lernen so, biologische Zusammenhänge selbst zu entdecken.

Im Studium hat forschendes Lernen eine noch größere Bedeutung. Studierende arbeiten an Forschungsprojekten, analysieren Daten, führen Experimente durch oder schreiben wissenschaftliche Arbeiten – oft unterstützt durch KI-Anwendungen. Gut, wenn diese Arbeitsweise schon frühzeitig für spätere MINT Berufe erlernt wurde.